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Version 32 (Guilherme Weihmann, 16/03/2018 17:03)

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h1. Shield Galileu e Aplicações
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h2. Descrição do Projeto
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Shield Galileu é um equipamento desenvolvido para fazer a aquisição automática de dados temporais em experimentos de Física relacionados aos conteúdos de Cinemática e Dinâmica. O equipamento é constituído por sensores ópticos que conectados a um circuito (Shield), enviam dados temporais para a placa Arduino-UNO e, por meio de uma interface gráfica desenvolvida na linguagem Python, é possível fazer a visualização em tempo real dos gráficos de posição, velocidade e aceleração em função do tempo. Desta forma é possível fazer teste de hipóteses sobre os fenômenos físicos em estudo, correlacionando com os pressupostos teóricos que são estabelecidos na Física.
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h2. Principais Características
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* baixo custo para desenvolver o equipamento.
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* softwares e código fonte são distribuídos mediante licenças livres.
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h2. Histórico
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|*Data*|*Evento*|
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|Junho de 2013|Elaboração do primeiro protótipo do shield |
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|Jun.-Nov./2014|Desenvolvimento dos Shield conometro/líquidos/ultrassônico (protótipos da versão Galileu)|
19 16 Guilherme Weihmann
|Jun.-Nov./2014|Desenvolvimento dos arquivos em C/C++  / Python|
20 16 Guilherme Weihmann
|Jun.-Nov./2014|Desenvolvimento do Equipamento para realização de atividades experimentais| 
21 16 Guilherme Weihmann
|Jun.-Nov./2014|Elaboração dos guias pedagógicos e guias do aluno|
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| Março de 2015 | Criação das versões do shield em KiCAD |
23 16 Guilherme Weihmann
|20/04/2015|Fabricação do Shield Galileu cronometro/líquidos e ultrassônico na fresadora João de Barro|
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|20/04/2015|Montagem do Shield Galileu cronometro e Shield Galileu ultrassônico|
25 16 Guilherme Weihmann
|25/04/2015|Testes do Shield Galileu cronometro e Shield Galileu ultrassônico|
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|27/04/2015|Atualização da Wiki|
27 16 Guilherme Weihmann
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h2. Próximos Passos
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h2. Documentação
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Abaixo encontram-se as documentações de desenvolvimento, ilustrando os passos da evolução do shield Galileu, desde seus protótipos iniciais até as versões para sua fabricação com a [[fresadora-pci-joao-de-barro:wiki|Fresadora PCI João-de-Barro]], além de tutoriais de montagem com vídeos ilustrando a montagem da placa e do restante do equipamento.
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Na documentação de Ensino e Uso, encontram-se os guias pedagógicos para professores e guias de atividades para os alunos realizarem experimentos com o Shield Galileu.
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h3. Desenvolvimento
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42 28 Guilherme Weihmann
[[Protótipos do Shield Galileu]]: Diagramas, visualizações e fotos dos protótipos de desenvolvimento do Shield Galileu.
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44 28 Guilherme Weihmann
[[Shield Galileu Versão 1.0]]: Versão atual do Shield Galileu, como apresentado na dissertação de mestrado do autor.
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46 28 Guilherme Weihmann
[[Tutoriais de Montagem]]: Vídeos com descrições detalhadas da montagem do circuito e restante do equipamento para realizações das atividades de ensino de Física listadas abaixo.
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h3. Uso
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[[Orientações para uso do equipamento]]
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52 28 Guilherme Weihmann
Como carregar programas, cuidados, testes rápidos (visualização na porta serial).
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*Programas para Arduino*
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* attachment:cronometro.ino - Deverá ser carregado no Arduino (UNO ou Duemilanove).
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* attachment:cronometro_liquidos.ino - Deverá ser carregado no Arduino (UNO ou Duemilanove).
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* attachment:ultrassom.ino - Deverá ser carregado no Arduino (UNO).
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* attachment:Ultrasonic.h - Biblioteca que deverá carregada para que possa ser utilizado o programa ultrassom.ino.
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*Programas em Python para coleta e visualização dos dados*
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63 30 Guilherme Weihmann
* attachment:Python.zip - Todos os programas em _Python_ utilizados no projeto.
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65 30 Guilherme Weihmann
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h3. Atividades de Ensino
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68 15 Guilherme Weihmann
Descrever aqui as atividades previstas.
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| # | *Atividade* | *Objetivo da aula*|
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|1 | [[Velocidade Média/Vel. Instantânea]] |Compreender o significado de velocidade média e velocidade instantânea de um corpo e relacionar com situações do cotidiano em que estes conceitos de velocidades são usados. Descrever os gráficos de velocidade instantânea e velocidade média em função do tempo. |
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|2 | [[Movimento Uniforme]] |Explicar aos alunos as características de um movimento uniforme de um corpo e relacionar com situações do cotidiano em que este tipo de movimento é observado. Capacitar os alunos a descrever de forma correta um gráfico de posição e velocidade em função do tempo para um movimento uniforme.| 
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|3 | [[Movimento Uniformemente Variado]]|Mostrar aos alunos as características de um movimento uniformemente variado e relacionar com situações do cotidiano em que este tipo de movimento é observado.Capacitar os alunos a interpretarem gráficos de velocidade e aceleração em função do tempo para movimentos uniformemente variados.|
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|4 | [[Movimento Uniformemente Variado_2]]|Explicar aos alunos as características de movimento uniformemente variado e relacionar com situações do cotidiano em que este tipo de movimento é observado.Capacitar os alunos a interpretarem gráficos de posição, velocidade e aceleração em função do tempo para um movimento uniformemente variado de acordo com a origem do referencial adotado.|
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|5 | [[Movimento Uniformemente Variado_3]]|Capacitar os alunos a interpretarem gráficos de posição, velocidade e aceleração em função do tempo para um movimento uniformemente variado de acordo com a origem do referencial adotado.|
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|6 | [[Aceleração de Queda Livre]]|Capacitar os alunos a compreender a diferença entre os conceitos de  aceleração de “queda livre” e “não livre” de um corpo, mostrando situações do cotidiano em que estas acelerações podem ser observadas.Descrever de forma correta um gráfico de posição, velocidade e aceleração em função do tempo para um corpo em queda, de acordo com a origem do referencial adotado.|
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|7 |[[Lei da Conservação de Energia Mecânica ]] |Capacitar os alunos a compreenderem o conceito de conservação de energia mecânica e diferenciar forças conservativas e dissipativas presentes em um sistema. Reforçar os conceitos de trabalho mecânico, energia potencial e cinética já estudados em aulas anteriores.|
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h2. Contatos
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h2. Referências
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_Este projeto é distribuído sob as licenças Creative Commons BY-SA 4.0. e CERN OHL, quando aplicáveis. Autores: Gilberto Fetzner, Lucas Leal_